Estudantes da 3ª série do Ensino Médio da Escola Estadual de Ensino Médio (EEEM) Dr. Silva Mello, Escola do Futuro localizada em Guarapari, desenvolveram o documentário “Onde Há Rede, Há Renda”. O projeto, orientado pelo professor Lucas Mozer, investigou a relação entre o design e a utilização de recursos naturais na prática artística, com um foco especial na tradição das rendeiras de bilro de Meaípe, comunidade local do município de Guarapari.
O documentário, produzido na primeira quinzena de agosto, teve como principal objetivo explorar a interdependência entre o design e a natureza, promovendo também o desenvolvimento de habilidades interpessoais dos alunos. Ao entrevistar as rendeiras, os estudantes foram incentivados a compreender profundamente o contexto cultural e ambiental no qual a renda de bilro está inserida. A experiência proporcionou uma visão ampliada do design, não apenas como uma prática estética, mas como uma atividade intrinsecamente ligada ao conhecimento local e à sustentabilidade.
Durante o desenvolvimento do projeto, os alunos descobriram que a prática artesanal está profundamente conectada ao ecossistema local, especialmente à Mata Atlântica, restinga e manguezal, de onde são obtidos materiais essenciais, como coquinhos de emburi, madeira de camará e folhas de bananeira para a confecção dos bilros. Essa interdependência revela uma rica conexão entre cultura, ecossistema e sustentabilidade, ampliando a compreensão do design como uma prática enraizada no conhecimento das comunidades locais e na realidade dos usuários.
A atividade também permitiu aos alunos adquirirem experiência prática na operação de equipamentos audiovisuais e aprimorarem as habilidades de comunicação ao conduzir entrevistas. Além disso, ampliou o conhecimento sobre a cultura local, especialmente no que diz respeito à renda de bilro. Por meio de técnicas de pesquisa de campo e entrevistas, os estudantes puderam mergulhar na realidade das rendeiras, entendendo não apenas os aspectos técnicos do design vernacular, mas também o impacto cultural e social dessa prática artesanal, algo essencial no contexto do design social, onde a criação de soluções deve ser relevante para a comunidade.
Para o professor de Design Lucas Mozer Braga, o projeto proporcionou aos alunos não apenas a aplicação de suas habilidades técnicas em um contexto real, mas também uma compreensão mais profunda do design como ferramenta de conexão cultural. Ele ressaltou que o contato com as rendeiras foi fundamental para que os educandos percebessem o valor do design vernacular e a riqueza das tradições locais.
O estudante Evilasio Rodrigues descreveu a experiência como enriquecedora, destacando a oportunidade de trabalhar diretamente com a comunidade e aprender mais sobre a cultura da renda de bilro. Ele mencionou que operar os equipamentos e realizar as entrevistas proporcionou uma visão prática de como o design pode influenciar e ser influenciado pela cultura.
Guilherme Trabach, aluno que também participou da iniciativa, destacou que a gravação do documentário os desafiou a lidar com situações reais e a entender o design de maneira mais profunda, conectando o que aprenderam em sala de aula com o mundo ao seu redor.
CLIQUE AQUI para assistir ao documentário.
Escola do Futuro
O Programa Escola do Futuro é uma iniciativa do Governo do Espírito Santo, por intermédio da Secretaria da Educação (Sedu), que propõe o desenvolvimento da Cultura Digital por meio de metodologias inovadoras e do uso de tecnologias educacionais no cotidiano escolar.
A Escola do Futuro está inserida num conjunto de ações implementadas pela Sedu para a oferta de uma educação mais atual, integral e inovadora, alinhadas à legislação educacional vigente e com a garantia do pleno desenvolvimento da Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e do Currículo do Espírito Santo na Rede Pública Estadual de Ensino. Um dos principais objetivos do Programa Escola do Futuro é colaborar para o desenvolvimento de competências e habilidades relacionadas ao uso crítico e responsável das tecnologias digitais.
Fonte: Assessoria Sedu-ES
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